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HDA資訊 | 訪談陳翊斌:其實從古至今都沒有設計師

[日期:2019-07-01] 來源:HDA  作者: [字體: ]

如果把湖南設計藝術教育的編年史比作一個長夜,那么陳翊斌就是這長夜的守夜人。


陳翊斌,中南大學建筑與藝術學院副教授、碩士生導師,中南大學建筑與藝術學院中藝環境研究所所長、湖南省設計藝術家協會副秘書長、湖南省室內設計師協會副會長、湖南工程學院客座教授、湖南工藝美術職業學院客座教授、瀟湘設計書院導師。



鳳凰湖南:您從事設計藝術教育多久了?最初進入到這個行業的時候您的方向怎樣的?現在呢?

陳教授:我進入這個行業是上個世紀的九十年代。大學畢業不久,我進入設計教育和進入設計行業基本上是同步的。當時改革開放經濟飛速發展的設計市場異常火爆,設計教育這塊屬于設計發展的初級階段。從高校設計教育的本身來說,很多設計老師,包括像我,都是從其他的相關行業轉過來的,譬如藝術教育、美術,工藝美術等。很少有純粹通過設計專業教育本身的學生來進入這個行業,所以大多數老師自己既要當老師教學生,也要在這個行業里面做一些實踐,積累一些設計教育的實際經驗。設計教育也沒有現在的規模化、專業化。老師既要教學生,也要自己親自參與實際設計。所以進入這個行業以后,通過不斷的實踐,不斷的和教育互動。那個時候這種設計教育的設置也是變化很大,一年一變,兩年一變,快速的發展。無論從設計思想、設計理念、還有市場經濟的這種本身的力量,都是在一天一天的變化。所以我進入這個行業基本上就是與市場同步,我的變化也跟著設計教育的進程是同步的。



鳳凰湖南:您能感覺到這個行業的哪些變化?

陳教授:從我們最初開始做設計,當時的甲方,不太認可設計的情況下,到慢慢的接納,這個變化就可以體現。就是做設計行業這塊,當時是跟著施工走,你不具備主導地位。就是你不能左右客戶,不能左右市場力量的設計。你只能是跟著市場,跟著這個行業里面的實際施工項目跑,而不是項目在設計的指導下很好的完成項目。所以設計師的話語權還有對這個項目的左右權并沒有那么大,甚至連設計費都收不到,或者是別人覺得設計就是可有可無。


鳳凰湖南:所以從前的設計是完全服務于市場需求嗎?

陳教授:實際上過去都沒有設計師的概念。設計師很多時候是一種工匠上的延伸。就是他有經驗、程式、定式,像大家現在引以為傲的作品,都是一種程式化或者是一種思維導圖的模式。所謂設計師獲得了一定的工作的經歷和經驗他就是設計師,當然也有一些文化人或者讀書人,他有自己的審美價值觀,他能夠和工匠更好的配合,也能夠做一些設計作品。但話語權還是掌握在工匠人的手里,他說能做就能做,他說不能做,可能還要自己去實踐。


 

鳳凰湖南:您經歷了整個行業的時代變遷,您覺得設計藝術教育在這段時間里完成了哪些轉變?

陳教授:這種轉變其實應該說現在還在進行當中,因為設計教育和設計行業發展的速度在全世界是有目共睹的。它的發展帶動了設計教育的發展,設計教育現在反過來也促進了這個行業的發展,所以很多的變化都在里面。


鳳凰湖南:就近年來看,設計藝術這個大環境也是在不斷的更新迭代,對于大多數已經相對成熟的設計師來說,他們也渴望突破創作天花板,對于這一類人群,您有什么好建議嗎?

陳教授:實際上由于設計師的經歷、眼界的不同,會產生設計師的分層化,也就是所謂的專業化。一個設計師不是萬能的,設計師本身只能鉆研某一兩個專業領域。這種設計會隨著信息、大數據、市場扁平化的進程,所有的信息面、知識面、以及對設計的要求會越來越精準。它甚至會精確到一個材料、一個空間、一個項目的開發都是有專業要求的。所以一個設計師,在某一層面上、某一平臺上或者某一專業要求上,他談不上創新。我覺得不是創新,只是在某個設計領域和設計專業上,能夠提出進步而不是創新。因為從設計方面來講,一定是建立在之前的基礎上他才能有創新或者提高。所謂創新,很多的外行人一知半解,他們會覺得設計師是在創新,實際上所有的設計離不開原來的基礎。我指的是設計空間這塊,在原來的空間的基礎上,尋找不合適的地方,改正然后再進步。比如說以前的農業社會和工業社會,就會不一樣。農業社會以農業生產為主,工業社會以工業生產為主。現在信息社會,那么以后可能就是智能化、自動化的。但對空間的要求依舊是建立在以前成型的設計上的,還是離不開設計本身,所以千萬不要隨口談創新,因為大部分的創新都是形式上的創新。形式上的創新脫離了實用的本身,不解決實際問題,那等于是沒有用。所謂“創新”一般都是一種說辭而已。

 


鳳凰湖南:您認為瀟湘設計書院會在湖南設計行業起到什么作用?

陳教授:湖南也是一個經濟快速發展的一個省份,高校有設計專業的據我了解有幾十所之多。培養學設計的學生也是特別多。加上整個裝飾行業,裝飾公司、設計公司所有的設計力量越來越大。那么在這么多數量設計師背景前提下,瀟湘設計學院在整個湖南的設計教育的基礎上是扮演了“另一種能量補充”的角色。成熟的設計師、將要成熟的設計師或者是有設計瓶頸問題的學員,他們能通過學院專業教學,實際案例解析,可以解決一些在實際中解決不了的所謂設計形而上或者是一種指導性的東西,能夠讓他開拓自己的視野。對技術上的或設計形而下的深入了解,那么他對設計理解提升之后,他的專業、修養、交流,是能夠讓自己的設計更加符合市場,同時會增加個人與設計受眾聯系。而不是把時間耗在日復一日的做設計,而不解決實際問題。這種解決問題和他以前設計解決問題,是有提升或者是有一個進步的空間,這樣才能在市場上有一個更高的層面去認識設計或者是一個項目或者是一個設計發展過程中的一些問題,他才能更加符合市場的需求,就是學院能夠提供設計師一個這樣的專業學習環境。


 


鳳凰湖南:瀟湘設計書院的slogan是“將設計的邊界推的更遠一些”,基于設計本身,您對這句話有怎樣的理解?

 

陳教授:這個話還是蠻有意思的,因為,對于設計本身來講,好像有邊界。就是平面啊、數字媒體,動漫、空間等。其實設計是一個整體。它如果不突破邊界、不和其他設計、或者不和其他的設計領域互動,那么這個設計就會走向死胡同。只有跨界、融合、搭配,才能吸收一些優秀設計的優勢,打破邊界,這個時候就能出現很多好的作品。實際上新的生活方式會逼迫你打破這個界限,讓設計走的更遠。我打個比方:以前我們看電影就是看電影,書房就是書房。現在設計隨著生活豐富多彩變化,它是一個全方位的設計。單獨的設計一個環境,就是很純粹的空間現在已經沒有了。家里的書房,從前就只是一個用來讀書的概念。現在的書房這種概念已經模糊了,它可以用來讀書、聽歌、休息、party甚至還可以是生活的地方。那就需要新的環境設計來滿足這個空間的使用的變化,那你說這還叫書房嗎,那這就是打破邊界了。

 

 

來 源:鳳凰網

主 編:馬建成


副主編:伍 琴

編 輯:黃文雨

 

 


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